domingo, 6 de abril de 2008
domingo, 2 de marzo de 2008
Síntesis de las lecturas
Al momento de estar leyendo a Bates y a Lozano y su explicación de los nuevos usos de la tecnología las ventajas que tiene utilizarla y como la computadora se reconoce desde hace muchos años, como una excelente herramienta para la transmisión de contenidos e instrucción, la educación aprendizaje combinado me doy cuenta que en mi trabajo lo estoy utilizando . La posibilidad de incorporar color, audio, video, animaciones y multimedia en general, permite enriquecer la interacción con los contenidos, mejorar la comprensión, incentivar la motivación, así como ampliar la percepción y aceptación de quien aprende. El tiempo se reduce ya que cuando se diseña la selección de los mismos contenidos disminuye la paja y elimina los procesos normales de socialización. Un ritmo más acelerado de aprendizaje, por las alternativas multisensoriales de los contenidos bajo un aproximación holística del proceso aprendizaje.
La utilización de factores de comprensión permite calcular las horas comprimidas, es decir el tiempo real en que puede ser presentado un contenido tecnológico. Desde mi punto de vista con mis alumnos de segundo de secundaria esto ha sido verdaderamente un éxito pero en el caso de los alumnos de bachillerato existe una lucha entre la tecnología los contenidos y su uso.
Según la tecnología educativa como todos los componentes de un sistema integrado requiere del uso apropiado de herramientas y equipos para lograr sus propósitos, las destrezas necesarias para desarrollar o utilizar herramientas y equipos eficientemente, la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje y como, las herramientas y equipos educativos se seleccionan o utilizan apropiadamente para apoyar este uso de tecnología,
El soporte humano es necesario para hacer el uso más efectivo de las herramientas y equipos, así como profesores expertos en contenidos.
“¿Cómo sabemos cuando éste vale la pena?
Podríamos decir que el avance en la tecnología y la informática ha hecho posible que la televisión, la radio, el video y la red electrónica conquisten distintos espacios en la sociedad y ha transformado el modo de pensar, de sentir y de actuar de las personas. El empleo de la Internet y de diversas herramientas informáticas —páginas web, correo electrónico, software interactivo— ofrece oportunidades para el manejo de información de diversos tipos
El reto en la educación es promover un uso reflexivo de estos recursos tecnológicos para que los alumnos desarrollen aprendizajes efectivos. Aquí el papel del maestro es fundamental en la orientación que brinde a los alumnos para formular preguntas o diseñar rutas de indagación a través de la red electrónica, así como en la ponderación de fuentes y puntos de vista sobre un mismo tema, la confiabilidad y la calidad de las fuentes y de la información recabada ya sea en forma presencial o a distancia
La puesta en marcha del nuevo modelo académico busca propiciar la autogestión del aprendizaje y la formación integral que combine capacidades técnicas y profesionales con una sólida identidad y compromiso social.
Aunque la realidad en donde me desenvuelvo la infraestructura es del siglo XIX los maestros son del siglo XX y los alumnos del siglo XXI lo cual cuesta mucho trabajo llevar a cabo esto pero no imposible.
Conclusión
Lo que podemos asegurar es que ni las instituciones ni los docentes pueden dar la espalda a la incorporaci6n de la tecnología en educaci6n, no porque la Web afecta 1a manera de enseñar, aprender e investigar, sino porque este cambio ya influye en la sociedad y el entorno en que vivimos. La educaci6n llega tarde a una revolución que comenzó en las comunicaciones y está cambiando la forma de vivir de las personas; las instituciones educativas que hoy tratan de responder al cambio, deben prepararse para preverlo y retomar la posición de liderazgo en la formación como corresponde a su misión en la sociedad.
La utilización de factores de comprensión permite calcular las horas comprimidas, es decir el tiempo real en que puede ser presentado un contenido tecnológico. Desde mi punto de vista con mis alumnos de segundo de secundaria esto ha sido verdaderamente un éxito pero en el caso de los alumnos de bachillerato existe una lucha entre la tecnología los contenidos y su uso.
Según la tecnología educativa como todos los componentes de un sistema integrado requiere del uso apropiado de herramientas y equipos para lograr sus propósitos, las destrezas necesarias para desarrollar o utilizar herramientas y equipos eficientemente, la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje y como, las herramientas y equipos educativos se seleccionan o utilizan apropiadamente para apoyar este uso de tecnología,
El soporte humano es necesario para hacer el uso más efectivo de las herramientas y equipos, así como profesores expertos en contenidos.
“¿Cómo sabemos cuando éste vale la pena?
Podríamos decir que el avance en la tecnología y la informática ha hecho posible que la televisión, la radio, el video y la red electrónica conquisten distintos espacios en la sociedad y ha transformado el modo de pensar, de sentir y de actuar de las personas. El empleo de la Internet y de diversas herramientas informáticas —páginas web, correo electrónico, software interactivo— ofrece oportunidades para el manejo de información de diversos tipos
El reto en la educación es promover un uso reflexivo de estos recursos tecnológicos para que los alumnos desarrollen aprendizajes efectivos. Aquí el papel del maestro es fundamental en la orientación que brinde a los alumnos para formular preguntas o diseñar rutas de indagación a través de la red electrónica, así como en la ponderación de fuentes y puntos de vista sobre un mismo tema, la confiabilidad y la calidad de las fuentes y de la información recabada ya sea en forma presencial o a distancia
La puesta en marcha del nuevo modelo académico busca propiciar la autogestión del aprendizaje y la formación integral que combine capacidades técnicas y profesionales con una sólida identidad y compromiso social.
Aunque la realidad en donde me desenvuelvo la infraestructura es del siglo XIX los maestros son del siglo XX y los alumnos del siglo XXI lo cual cuesta mucho trabajo llevar a cabo esto pero no imposible.
Conclusión
Lo que podemos asegurar es que ni las instituciones ni los docentes pueden dar la espalda a la incorporaci6n de la tecnología en educaci6n, no porque la Web afecta 1a manera de enseñar, aprender e investigar, sino porque este cambio ya influye en la sociedad y el entorno en que vivimos. La educaci6n llega tarde a una revolución que comenzó en las comunicaciones y está cambiando la forma de vivir de las personas; las instituciones educativas que hoy tratan de responder al cambio, deben prepararse para preverlo y retomar la posición de liderazgo en la formación como corresponde a su misión en la sociedad.
domingo, 3 de febrero de 2008
Sintesis de las lecturas
Me doy cuenta que el uso de la tecnología en la educación trae consigo mucha responsabilidad del profesor para innovar y crear algo que le llame la atención al alumno aunque en mi caso trabajo con alumnos de secundaria y manejar el uso de la tecnología me costó menos trabajo implementarlo sobre todo en el uso del Internet y el envió de tareas por correo electrónico, pero al tratar de utilizarlo con mis alumnos de bachillerato me encontré con algunos que no saben manejar la computadora, no tienen acceso a ella, no les llama la atención, entre otros. Esta es una realidad que estoy viviendo en la actualidad, después de este preámbulo.
Al momento de leer los capítulos de Bates (2003) y Lozano(2007) en conjunto nos invitan a reflexionar acerca de: la tecnología educativa, a que se refiere, que entendemos, y como ha existido desde la antigüedad, como la hemos utilizado siempre y ha permitido el desarrollo en la sociedad, a que refieren los modelos educativos a distancia, basados en el aprendizaje significativo y cuál es el contexto a considerar en el diseño de un modelo educativo
Lo que nos propone acerca de la tecnología educativa y que esta está siendo introducida en las escuelas para la educación y el aprendizaje, siendo decisivos para el éxito personal del individuo sin embargo, no va acompañado con la formación del profesor afectando directamente a los usos del Internet.
La tecnología educativa crea estructuras con las que la gente percibe la realidad, y que esas estructuras son la clave para entender las diversas formas de vida social y mental.
Uno de los principales efectos positivos es la aceleración en los cambios económicos, sociales y políticos seguidos de un cambio regional que se ha analizado desde finales de los ochentas hasta el final del dos mil.
En las lecturas realizadas de Lozano (2007) y Bates (2003), se muestra, como ha sido el proceso del diseño del método de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas tecnológicas basadas en las necesidades de los estudiantes.
La posición actual es que se están creando sociedades de aquellos con los que tienen y no tienen información, por esta razón se necesita políticas fuertes y coherentes para equilibrar el progreso económico y la justicia social. Cuando los países subdesarrollados cuenten con acceso a la educación a través del Internet y las personas desarrollen habilidades que mejoren su calidad de vida, será cuando se pueda afirmar que la brecha digital se redujo y la economía en los países se está nivelando.
El papel que tiene la tecnología en la educación es muy importante ya que este depende de la estrecha vinculación que se tiene con las prácticas y los métodos educacionales..
El campo de las tecnologías de la información y la comunicación están cambiando rápidamente. Todas las tecnologías nuevas modifican la comprensión de las personas acerca de lo que puede, quiere y cree que necesita hacer y conocer.
Es necesario que se informe a los usuarios de los múltiples efectos que pueden causar las nuevas tecnologías en el sistema de enseñanza y aprendizaje.
La creencia del uso de los sistemas informáticos es que estos pueden solucionar cualquier tipo de situación sin usar el mínimo esfuerzo en tratar de comprender la adecuada y correcta aplicación de estos sistemas en los métodos de la educación.
Es interesante como se delega toda la responsabilidad para la educación a los avances de la tecnología sin que se impliquen todos los factores necesarios para una implantación satisfactoria.
Los profesores, los administradores y los estudiantes tienen que aprender conjuntamente como organizaciones. Y estoy convencida de que la fuerza más revolucionaria para el cambio son los estudiantes mismos.
Explica el conocimiento humano y los aspectos que involucra, como un proceso personal, en la que el individuo se desarrolla en plenitud conforme asimila información e interactúa con su contexto o entorno, característica sustantiva que destaca también la importancia e incidencia del rol principal que asume el estudiante como actor principal del proceso educativo.
Lo que me llama más la atención de la educación virtual es que esta:
Facilita la distribución de materiales
Contribuye al intercambio de información (entre cursos y entre escuelas)
Mejor manejo de la información
Apoya el aprendizaje interactivo
Acceso a más información actualizada
Propicia nuevos esquemas pedagógicos
Mejor trabajo colaborativo
Referencias
Bates, A.W. and Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.
Lozano, A. y Burgos, V. (2007) (Coord.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Al momento de leer los capítulos de Bates (2003) y Lozano(2007) en conjunto nos invitan a reflexionar acerca de: la tecnología educativa, a que se refiere, que entendemos, y como ha existido desde la antigüedad, como la hemos utilizado siempre y ha permitido el desarrollo en la sociedad, a que refieren los modelos educativos a distancia, basados en el aprendizaje significativo y cuál es el contexto a considerar en el diseño de un modelo educativo
Lo que nos propone acerca de la tecnología educativa y que esta está siendo introducida en las escuelas para la educación y el aprendizaje, siendo decisivos para el éxito personal del individuo sin embargo, no va acompañado con la formación del profesor afectando directamente a los usos del Internet.
La tecnología educativa crea estructuras con las que la gente percibe la realidad, y que esas estructuras son la clave para entender las diversas formas de vida social y mental.
Uno de los principales efectos positivos es la aceleración en los cambios económicos, sociales y políticos seguidos de un cambio regional que se ha analizado desde finales de los ochentas hasta el final del dos mil.
En las lecturas realizadas de Lozano (2007) y Bates (2003), se muestra, como ha sido el proceso del diseño del método de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas tecnológicas basadas en las necesidades de los estudiantes.
La posición actual es que se están creando sociedades de aquellos con los que tienen y no tienen información, por esta razón se necesita políticas fuertes y coherentes para equilibrar el progreso económico y la justicia social. Cuando los países subdesarrollados cuenten con acceso a la educación a través del Internet y las personas desarrollen habilidades que mejoren su calidad de vida, será cuando se pueda afirmar que la brecha digital se redujo y la economía en los países se está nivelando.
El papel que tiene la tecnología en la educación es muy importante ya que este depende de la estrecha vinculación que se tiene con las prácticas y los métodos educacionales..
El campo de las tecnologías de la información y la comunicación están cambiando rápidamente. Todas las tecnologías nuevas modifican la comprensión de las personas acerca de lo que puede, quiere y cree que necesita hacer y conocer.
Es necesario que se informe a los usuarios de los múltiples efectos que pueden causar las nuevas tecnologías en el sistema de enseñanza y aprendizaje.
La creencia del uso de los sistemas informáticos es que estos pueden solucionar cualquier tipo de situación sin usar el mínimo esfuerzo en tratar de comprender la adecuada y correcta aplicación de estos sistemas en los métodos de la educación.
Es interesante como se delega toda la responsabilidad para la educación a los avances de la tecnología sin que se impliquen todos los factores necesarios para una implantación satisfactoria.
Los profesores, los administradores y los estudiantes tienen que aprender conjuntamente como organizaciones. Y estoy convencida de que la fuerza más revolucionaria para el cambio son los estudiantes mismos.
Explica el conocimiento humano y los aspectos que involucra, como un proceso personal, en la que el individuo se desarrolla en plenitud conforme asimila información e interactúa con su contexto o entorno, característica sustantiva que destaca también la importancia e incidencia del rol principal que asume el estudiante como actor principal del proceso educativo.
Lo que me llama más la atención de la educación virtual es que esta:
Facilita la distribución de materiales
Contribuye al intercambio de información (entre cursos y entre escuelas)
Mejor manejo de la información
Apoya el aprendizaje interactivo
Acceso a más información actualizada
Propicia nuevos esquemas pedagógicos
Mejor trabajo colaborativo
Referencias
Bates, A.W. and Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.
Lozano, A. y Burgos, V. (2007) (Coord.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
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