Síntesis de las lecturas

Al momento de estar leyendo a Bates y a Lozano y su explicación de los nuevos usos de la tecnología las ventajas que tiene utilizarla y como la computadora se reconoce desde hace muchos años, como una excelente herramienta para la transmisión de contenidos e instrucción, la educación aprendizaje combinado me doy cuenta que en mi trabajo lo estoy utilizando . La posibilidad de incorporar color, audio, video, animaciones y multimedia en general, permite enriquecer la interacción con los contenidos, mejorar la comprensión, incentivar la motivación, así como ampliar la percepción y aceptación de quien aprende. El tiempo se reduce ya que cuando se diseña la selección de los mismos contenidos disminuye la paja y elimina los procesos normales de socialización. Un ritmo más acelerado de aprendizaje, por las alternativas multisensoriales de los contenidos bajo un aproximación holística del proceso aprendizaje.
La utilización de factores de comprensión permite calcular las horas comprimidas, es decir el tiempo real en que puede ser presentado un contenido tecnológico. Desde mi punto de vista con mis alumnos de segundo de secundaria esto ha sido verdaderamente un éxito pero en el caso de los alumnos de bachillerato existe una lucha entre la tecnología los contenidos y su uso.
Según la tecnología educativa como todos los componentes de un sistema integrado requiere del uso apropiado de herramientas y equipos para lograr sus propósitos, las destrezas necesarias para desarrollar o utilizar herramientas y equipos eficientemente, la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje y como, las herramientas y equipos educativos se seleccionan o utilizan apropiadamente para apoyar este uso de tecnología,
El soporte humano es necesario para hacer el uso más efectivo de las herramientas y equipos, así como profesores expertos en contenidos.
“¿Cómo sabemos cuando éste vale la pena?
Podríamos decir que el avance en la tecnología y la informática ha hecho posible que la televisión, la radio, el video y la red electrónica conquisten distintos espacios en la sociedad y ha transformado el modo de pensar, de sentir y de actuar de las personas. El empleo de la Internet y de diversas herramientas informáticas —páginas web, correo electrónico, software interactivo— ofrece oportunidades para el manejo de información de diversos tipos

El reto en la educación es promover un uso reflexivo de estos recursos tecnológicos para que los alumnos desarrollen aprendizajes efectivos. Aquí el papel del maestro es fundamental en la orientación que brinde a los alumnos para formular preguntas o diseñar rutas de indagación a través de la red electrónica, así como en la ponderación de fuentes y puntos de vista sobre un mismo tema, la confiabilidad y la calidad de las fuentes y de la información recabada ya sea en forma presencial o a distancia
La puesta en marcha del nuevo modelo académico busca propiciar la autogestión del aprendizaje y la formación integral que combine capacidades técnicas y profesionales con una sólida identidad y compromiso social.
Aunque la realidad en donde me desenvuelvo la infraestructura es del siglo XIX los maestros son del siglo XX y los alumnos del siglo XXI lo cual cuesta mucho trabajo llevar a cabo esto pero no imposible.
Conclusión
Lo que podemos asegurar es que ni las instituciones ni los docentes pueden dar la espalda a la incorporaci6n de la tecnología en educaci6n, no porque la Web afecta 1a manera de enseñar, aprender e investigar, sino porque este cambio ya influye en la sociedad y el entorno en que vivimos. La educaci6n llega tarde a una revolución que comenzó en las comunicaciones y está cambiando la forma de vivir de las personas; las instituciones educativas que hoy tratan de responder al cambio, deben prepararse para preverlo y retomar la posición de liderazgo en la formación como corresponde a su misión en la sociedad.